Dag 13 13.10-15

I dag er dagen for innlevering av eksamen. Vi har nemlig bestemt oss for at vi skal levere eksamen i fellesskap. Dette er for å unngå at ingen skal kunne komme i ettertid å si at det skjedde noe feil med innleveringen som kunne ha vært forhindret hvis begge var tilstede.

Dagen i dag startet klokken 11. Første post på programmet var å møte teamet for å bli ferdig med prosjektrapporten. Student 2 kom en time senere fordi hun måtte ferdigstille videoreportasjen, men da dette var gjort møtte hun oss for å hjelpe til med og ferdigstille rapporten. Arbeidet innad i teamet tok vel noe lenger tid enn først antatt, men etter en del timer kunne vi endelig si oss fornøyde.

I dag var det litt anspent stemning mot slutten av dagen. Alle var tydelig lei og det var vanskelig å konsentrere seg. Det vi trodde skulle gå relativt fort i dag, tok plutselig mange timer.  Mot slutten av samlingen oppsto det en diskusjon på teamet da noen følte de gjorde mer enn andre. En litt ubehagelig situasjon, men det ble løst relativt fort ved at vi bestemte oss for å bare jobbe effektivt til vi var helt ferdige og ikke si noe høyt dersom det ikke var relevant for oppgaven. Det resulterte i at vi skilte lag uten dårlig stemning og vi konkluderte med at vi helt klart kom til å si hei til hverandre ved senere anledninger.

Etter dette var det bare å sette i gang med å finpusse prosessrapporten. For å jobbe så effektivt som overhodet mulig fordelte vi arbeidsoppgavene mellom oss. Dette betydde i praksis at student 1 så gjennom bloggen, mens student 2 ferdigstilte prosessrapporten. Etter at hun hadde gjort dette leste student 1 gjennom prosessrapporten, mens student 2 så gjennom bloggen.

Dag 12 12.10-15

I dag møttes jeg og student 2 på bibilioteket klokken 11. Vi brukte store deler av tiden vår på å jobbe med prosessrapporten. Student 2 tok virkelig grep omkring pensum og fant mange relevante ting vi kunne bruke når vi snakket om prosessen. Jeg brukte mesteparten av tiden på å renskrive det vi allerede hadde, samtidig som jeg kom med innspill til hva som måtte tas med når jeg fant hull i teksten vår.

Etter noen timer reiste student 2 til et litt roligere sted, så hun fikk fikset voiceoveren. Jeg ble igjen på bibilioteket og jobbet videre med prosessrapporten. I løpet av dagen/ kvelden skrev jeg også ferdig vår del til prosjektrapporten.

Vi er begge enige om at samarbeidet innad i eksamensgruppen går veldig bra, og vi ser for øyeblikket lyst på eksamensinnleveringen.

Student 1

Dag 11 09.10-15

På fredag var hele teamet samlet hjemme hos en av interiørstudentene. Vi startet samlingen med felles frokost før vi satt i gang med prosjektrapporten. Vi koblet macen opp mot TV-en slik at alle kunne bidra og komme med innspill til hva som skulle med. Tidligere erfaringer har vist oss at det som oftest er lettest å jobbe på skolen hvor det ikke er så mye forstyrrelser, noe som også delvis stemte i dette tilfellet. Det var veldig koselig, men jobbingen kunne tidvis vært mer effektiv. Vi ble imidlertid enig om noen retningslinjer, og det ble opprettet et Google dokument så alle kunne redigere teksten og se hvilke endringer som har blitt gjort.  Vi bestemte oss for og møtes på tirsdag. Planen vår er da at teksten skal være så godt som ferdig innen neste møte, så vi kun må lese gjennom og godkjenne prosjektrapporten.

Det var veldig koselig med felles frokost før vi begynte å jobbe 

Vi fikk til og med vafler :) 

Student 1 og 2

Dag 10 08.10-15

Dagen i dag gikk ut på litt selvstendig arbeid med eksamensgruppene. Vi skulle derfor filme til vår videoreportasje i dag. Vi hadde en avtale på Blindern og fikk unnagjort det relativt kjapt. For at videoen skulle bli mer fullstendig følte vi at vi trengte å høre fra en kilde til og siden vi først var ute og fartet, bestemte vi oss for å bare møte opp på hovedkontoret til Norgesgruppen og prøve lykken der. Litt nervepirrende, men vi fikk snakket med en fra kommunikasjonsavdelingen og følte i ettertid at det var en veldig bra journalistisk erfaring!

Resten av dagen gikk til videoredigering og finpussing av resten av prosjektet. I morgen satser vi på å få ferdig prosjektrapporten med resten av teamet, før vi tar helg :)

Student 2

Dag 9 07.10-15

I dag hadde vi innsjekk klokken 9. Det var en del som kom litt sent, i tillegg til sykdom. Derfor manglet både begge fra grafisk og en fra interiør. Vi begynner alle å bli litt slitne av dette prosjektet, men i dag er det bare en uke igjen til innlevering! Ettersom vi var så få bestemte vi oss for å splitte oss å jobbe med ulike arbeidsoppgaver. Vi bestemte oss også for å møtes igjen for en oppdatering med teamet klokken 14:30, før det bar videre til forelesning.

Teamet har bestemt seg for at hver enkelt fagrettning beskriver sine egne produkter, og dette var noe vi nesten ble ferdige med før vi skulle møtes til dagens andre innsjekk. Vi har også kommet godt i gang med prosessrapporten, men det er fortsatt mye som gjenstår med tanke på å få inn relevant pensum. Vi hadde også noen spørsmål om hvordan vi skulle omtale hverandre i prosessrapporten, og det endte opp med at vi hadde en liste med spørsmål vi skulle stille.

Dagens undervining var veldig nyttig, og vi fikk svar på mye av det vi lurte på i forbindelse med prosjekt og prosess rapporten. Dette var også kursets siste forelesning, så vi merker virkelig at prosjektslutt nærmere seg med stormskritt.


Student 1 og 2

Helgejobbing: 03.10-15/ 04.10-15

Et av de journalistiske produktene vi hadde planer om å produsere/ planlegge var en fotoreportasje. Denne skulle vise publikum de positive konsekvensene det å kildesortere søppel medfører. Ideen om at vi også kunne lage en fotoreportasje var noe som kom litt sent inn i prosessen, så det å produsere alle bildene var ikke et alternativ. Derfor ble det bestemt at jeg skulle forsøke å produsere noen bilder, og heller planlegge de resterende så nøye som overhode mulig. Innad i teamet ble vi enige om å fokusere  på plast, men dette var den eneste konkrete rettningslinjen jeg fikk. Jeg brukte derfor en del tid på å finne informasjon om hva som skjedde med ulike plasttyper.

Da var denne artikkelen fra Teknisk Ukeblad veldig nyttig: http://www.tu.no/industri/2013/05/12/5-sporsmal-om-gjenvinning-av-plast

I denne artikkelen sto det blant annet at plasten fra ketsjupflasker ble brukt til kontorstoler, og at tomflasker ble benyttet for å lage fleeceklær. Jeg lot meg inspirere av dette, og begynte å planlegge hvordan jeg skulle vise publikum hva den brukte plasten kan bli. Jeg tenkte det ville være bra å starte fotoreportasjene med å vise tomflasker sammen med fleece på et bilde, og ketsjup/ sennepflasker sammen med en kontorstol på det andre åpningsbildet.


Mitt første forsøk så da sånn ut:

Jeg var ikke akkurat fornøyd med disse bildene, men måtte nesten legge dem ut så resten av teamet kunne komme med sin mening. Jeg fikk da høre at ideen var god, men at bildene så litt hjemmesnekra ut. Dette var noe jeg så absolutt kunne si meg enig i. Jeg bestemte meg derfor for å prøve på nytt med en annen bakgrunn, og en andlerledes tilnærmiing til uttrykket. Et av grepene jeg tok var å bruke det grønne gresset for å symbolisere bærekraftighet. Jeg justerte også mengden fleeceprodukter. Dermed ble dette resultat etter mitt andre forsøk:

Dette ble åpningsbildet til den første fotoreportasjen. 

Dette ble åpningsbildet til den andre fotoreportasjen.

 Disse bildene fikk bedre respons, og vi bestmte oss for å bruke to av dem.

Student 1

Dag 7 og 8 5.10-15/ 6.10-15

De to siste dagene føler vi at vi har kommet ordentlig i gang, og at vi faktisk kan skimte sluttresultatet et sted ute i det fjerne. Mandag startet vi med innsjekk klokken 11 og oppdaterte hverandre på de forskjellige situasjonene. Alle var tilstedet! Grafisk ventet på tekster fra oss for å lage et produkt som interiør trengte for å komme videre, så her fikk vi opplevd viktigheten av et godt samarbeid og god kommunikasjon. Vi jobbet videre med prosjektet før vi skilte veier etter veiledning kl 15.

Tirsdag hadde vi innsjekk kl 11, vi manglet en fra interiør, men det gikk fint. Det er et godt samarbeid gjennom Facebookgruppen, så vi henger alle med uansett. På dette tidspunktet hadde vi endelig fått til en intervjuavtale for videoreportasjen vår i tillegg til å ha fått produsert noen tekster slik at vi føler vi får journalistikk kommer inn i dette emnet også. På teamet vårt er det to fra grafisk, to fra journalistikk og fem fra interiør. Dette har hatt en tendens til å resultere i at interiørstudentene ofte har mer å si og får produsert mer. Vi har til tider følt at det har vært litt vanskelig å komme helt igjennom med journalistiske ideer og ting som f.eks presseetikk da flertallet på gruppen naturligvis er mest opptatt av utseendet og det estetiske.
Etter vi splittet oss fra teamet tirsdag ettermiddag, satte vi oss derfor ned med grafisk for å diskutere hvordan vi kunne få mer journalistikk inn i det hele og la frem en god plan for morgendagens innsjekk.
  

Student 2

Dag 5 og 6 30.09-15/ 01.10-15

På onsdag var planen for min del å være med på innsjekken, før jeg skullle ut og filme til videoreportasjen. Av ulike årsaker tok det en god stund før alle var klare til innsjekk. Dette var noe som irriterte meg, fordi jeg for eksempel kunne ha tatt et senere tog.

Vi bestemte oss for å ikke bruke noe mer tid på innsjekken, da vi følte det var mer hensiktsmessig for arbeidsprosessen å sette i gang med arbeidet. For min del betød dette at jeg skulle reise til Blindern for og filme. Imens jeg var der gikk jeg vekk fra den orginale planen, da jeg fant et alternativ jeg tror vil gi et mye bedre sluttprodukt. Dette betyr i praksis at jeg ikke filmet, men heller snakket med noen personer som forhåpentligvis vil tilføre utstillingen mye mer. Jeg tok derfor en vurdering om at det var bedre å avtale et tidspunkt for intervju i starten av neste uke, og sendte en mail til vedkommende med forespørsel om dette.

I løpet av de siste dagene har jeg også lekt med tanken om å integrere en slags fotoreportasje i utstillingen. Derfor brukte jeg resten av dagen til å planlegge denne. Det var veldig viktig for meg å ha en krystallklar plan om hvor jeg ville med denne ideen, siden det er så viktig å gjøre de andre gruppemedlemmene trygg på at det er verdt å bruke verdifull tid på disse prosjektene.

I dag startet dagen med innsjekk, der jeg fikk se på hva de andre studentene hadde gjort. Jeg føler de er godt i gang, og er for øyeblikket svært optimistisk med hensyn til det endelige sluttresultatet. Under innsjekken kom jeg med innspill til de grafiske designerne om eventuelle løsninger på utformingen av enkeltelementer i designet. Jeg brukte imidlertid mest tid på å selge inn ideene til produkter, og føler at jeg endelig klarte å formidle dem på en måte som gjorde at alle skjønte hva jeg holder på med. Ideen om en fotoreportasje ble også tatt med videre, og jeg skal jobbe med dette prosjektet i løpet av de neste dagene.

Student 2 sliter fremdeles med sykdom, men vi løser dette problemet ved at hun jobber hjemmefra med innhenting av informasjon/ utforming av tekst. Det er selvsagt veldig dumt at hun ikke har mulighet til å være sammen med oss andre, men vi bruker fortsatt Facebook-gruppen aktivt for og holde henne oppdatert.

Student 1

Dag 4, 29.09-15

På grunn av annen undervisning fikk verken jeg eller Student 2 deltatt i gruppearbeidet på mandag. Det ble imidlertid lagt ut notater på facebook-gruppa vår, så det var ikke helt umulig å få med seg hva som hadde skjedd i vårt fravær. Student 2 var dessverre syk i dag, så det var bare jeg som deltok under dagens arbeidsøkt.

Dagen starta for min del med at jeg fikk tildelt noen arbidsoppgaver. Dette bestod for det meste av å ta kontakt med kilder for å få den informasjonen vi trengte via e-post og telefon. Grunnen til at vi gjør dette er fordi vi ønsker å få korrekt og oppdatert informasjon, noe som er ekstremt viktig for at utstillingen skal ha en faglig tyngde. Samtidig har jeg fortsatt et sterkt ønske om at det skal bli produsert et journalistisk produkt som er synlig i selve utstillingen. Siden det ikke kan bli for store mengder tekst i en utstilling, tenker jeg å benytte et mer visuelt uttrykk. For å være mer eksakt skal jeg prøve og benytte meg av videojournalistikk. Jeg tror nemlig ikke det er uvanlig at folk flest foretrekker korte video og lydsnutter. Planen vår er at vi skal få unna de arbeidsoppgavene jeg har nevnt i løpet av uka. Derfor gikk resten av dagen med på å få en god vinkling på videoen, forberede spørsmål og planlegge hvilke opptak som behøves.

Jeg føler fremdeles at gruppearbeidet går veldig bra, men merker at det er litt vanskelig å fortelle de andre om ideene mine på en måte som gjør at de kan se det for seg. Derfor måtte jeg rett og slett be om muligheten til å produsere det ferdige produktet. Hvis det viser seg at det ikke fungerer tenker jeg at vi i det minste har noen viktige erfaringer vi kan skrive om i prosessrapporten.

Student 1

Dag 3, 24.09-15

I dag var det egentlig ikke satt opp noe arbeid på timeplanen, men teamet hadde bestemt seg for og møtes så vi kom lenger i prosessen. Student 2 kunne dessverre ikke komme i dag fordi hun måtte jobbe, og ble derfor oppdatert ved hjelp av notater som ble lagt ut på Facebook-gruppen vår.


Siden vi hadde brukt ulike kreative metoder, kom jeg med forslag om at vi skulle bruke en journalistisk metode for å få mer struktur rundt tankene vi gjorde oss i går. Før vi kunne gjøre dette brukte vi tid på og finpusse problemstillingen vår. Da dette var klart benyttet vi oss av spørreordene: Hvem, hva, hvor, hvorfor og hvordan. Hvis man stiller seg selv disse spørsmålene under arbeidet med planleggingen av et prosjekt går arbeidet unna på en nokså effektiv og systematisk måte. Samtidig sørger man for at ingen viktige punkter blir utelatt, fordi man blir tvunget til å svare på de mest sentrale spørsmålene som mottakeren av det ferdige produktet sansynligvis vil ha.


Jeg mener at dagens arbeidsøkt gikk veldig fint. Vi fikk klarhet i hvem avsenderen og målgruppa skal være, hvor vi kunne tenke oss å sette opp utstillingen og kom med mange ulike ideer til hva vi kan produsere, og hvordan vi kan presentere konseptet vårt på en god måte i prosjektrapporten. Vi gjorde oss også noen konkrete tanker om hva de ulike studieretningene kunne bidra med når det kommer til produkter. Vi bestemte oss for en fridag i morgen, og så fortsetter vi planleggingen og begynner med innhenting av informasjon på mandag.


Student 1

Dag 2, 23.09-15

Planen for dagen var å klargjøre en framdriftsplan og problemstilling. Før vi gikk i gang med dette fikk vi en kjapp gjennomgang av hvordan oppgavene skulle løses, samtidig som vi ble introdusert for konseptet " innsjekk". Insjekk handlet om at vi skulle la alle snakke i maks to minutter om hvordan de opplevde gårsdagen. Det var vel egentlig en ganske bred enighet om at gårsdagen hadde gått veldig fint, og at det ikke var noen spesielle ting vi måtte ta opp. I dag var også alle medlemmene i gruppen tilstede, og dette medførte nok at vi kom enda bedre igang med arbeidet.  Før vi startet med selve arbeidet prøvde vi å kartlegge når de ulike menneskene hadde mulighet til å jobbe. (Journaliststudentene har jo for eksempel språkundervisning og praksisforberedelser, samtidig som det er satt opp "selvstendig arbeid i grupper" på timeplanen til interiør og grafisk design.)

Vi  ble introdusert for flere nye kreative metoder. Disse metodene sørget for at vi kom igang med en fin prosess, og forskjellene mellom tankegangen til de ulike fagene ble mye tydligere. Vi lagde et tankekart, før vi gikk over til metoden brainwriting-pool. Som journaliststudenter er vi veldig opptatt av at menneskene skal komme fram i lyset, og forslaget vårt om å gå ut og snakke med " mannen i gata" om bærekraftig utvikling ble tatt imot på en positiv måte. Derfor ble det bestemt at vi skal benytte oss av denne metoden, og at dette skal gjennomføres så snart problemstillingen er klar. Om dette materialet også blir en del av utstillingen er vi ikke helt sikre på enda, så vi får ta en vurdering omkring dette ved en senere anledning. 

Iløpet av idefasen kom det fram mange ulike ideer, temaer og løsninger. Vi kunne selvsagt ikke ha med alt dette, og det ble gjennomført en anonym avstemming der hvert medlem stemte på de fire ideene de likte best. De ideene som ble valgt ut hadde mange likhetstrekk, og vi skal jobbe videre med å slå dem sammen til en problemstilling i morgen. 

Resten av tiden ble brukt til å klargjøre fremdriftsplanen. Vi sørget også for å ha en plan for hva vi skulle gjøre når vi møtes i morgen, slik at vi slipper og bruke unødvendig tid på dette i morgen tidlig. 

Student 1 og 2 

Dag 1, 22.09-15

Dag en av prosjektet startet med en kort informasjonsdel om hvordan samarbeidsavtalen skulle utformes, før vi satte oss i gruppene for og utarbeide denne. Vi startet med å snakke om det to og to, før vi gikk sammen og renskrev notater der alle fikk muligheten til og ta med punkter som var viktige for dem. Før vi tok lunsj ble punktene i samarbeidsavtelen skrevet ned, og i løpet av dagen ble flere punkter tatt med.

Etter lunsj satte vi sammen kompetansetrekanten, før vi kartla planen for i morgen. Vi kom også med ulike ideer og forslag til hva vi kan gjøre videre.

Foreløpig har vi et godt samarbeid innad i teamet, og vi kommer godt overens. Det var imidlertid litt dumt at ikke alle var tilstede så vi fikk muligheten til og bli kjent med hvert enkelt gruppemedlem.

Kompetansetrekanten  

Samarbeidsavtale: Samarbeid i kreative team høsten 2015, Gruppe 10

Gruppens medlemmer har kommet til enighet om at følgende punkter skal overholdes:

1.  Alle skal prøve og komme tidsnok til avtaler. Hvis man er forsinket skal det gis beskjed så snart som mulig.

2. Vi skal legge opp en plan for dagen, og finne ut av hva som må gjøres før vi begynner.

3. Vi skal sette opp realistisk tidsplaner og følge disse.

4. Ha en positiv holdning til kurset, og gjør sitt beste til enhver tid.

5. Vi skal ikke sette noen faste roller, og være åpne for at man kan komme med innspill om andres fagfelt.

6. Ha god kommunikasjon innad i gruppen. Gi konstruktiv kritikk på en fin måte.

7. Vær ærlig med hverandre, og ha tillitt til de andre medlemmene i teamet.

8. Ha fullt fokus når vi jobber. Gi beskjed hvis man har behov for en pause.

9. Vi skal komme til en felles enighet om ulike avgjørelser, og være klar over at vi kan misforstå hverandre.

10. Ha en oppsummering på slutten av dagen slik at alle er oppdatert, og vet hva som skjer.

11. Alle har et felles ansvar for at alle kommer til ordet. Skriv gjerne ned ideer og innspill slik at du husker dem.

12. Ingen MÅ si noe i diskusjoner, men alle SKAL få muligheten til det.

Student 1 og 2